INSTRUMEN KOMPETENSI KINERJA KEPALA SEKOLAH

INSTRUMEN KOMPETENSI KINERJA KEPALA SEKOLAH

Nama Kepala Sekolah                        : O M A, S.Pd

NIP                                                      : 19551107 197803 1 004

Pangkat/Golongan Ruang                  : Pembina IV/A

Nama Sekolah                                    : SD Negeri Cikareo

Alamat                                                 : Jl. Cikareo

TMT Jadi Kepala Sekolah                  : 15 – 03 – 2005

TMT di Sekolah ini                              : 01 – 09 – 2007

Tugas Sebelum di Sekolah ini            : SD Negeri Ciabad

Jabatan di Sekolah Sebelumnya        : Kepala Sekolah

Lama Menjabat                                   : 6 tahun 5 bulan

A.     PELAKSANAAN TUPOKSI

No	Dimensi Penilaian	Indikator penilaian	Penilaian
			Bobot	Skor	Nilai
I	Kompetensi Supervisi
	1.    Program Supervisi	5)   Program Supervisi terjadwal       menggunakan instrumen       supervisi frekuensi jelas dalam       setahun 4)   Program Supervisi terjadwal       menggunakan instrumen       supervisi tapi frekuensi tidak       jelas dalam setahun 3)   Program Supervisi terjadwal tapi       tidak menggunakan instrumen       supervisi 2)   Program Supervisi tapi tidak       terjadwal 1)   Tidak memiliki program kerja
	2.    Pelaksanaan Supervisi	5)  Supervisi dilaksanakan      menggunakan instrumen dengan      volume minimal dua kali setahun 4)  Supervisi dilaksanakan      menggunakan instrumen dengan      volume kurang dari dua kali      setahun 3)  Supervisi dilaksanakan tapi tidak      menggunakan instrumen 2)  Supervisi dilaksanakan tapi tidak      menggunakan instrumen 1)  Supervisi tidak dilaksanakan
	3.    Analisis Hasil Supervisi	5)  Data lengkap, tertata secara      sistematis, ada tindak lanjut, dan      ada indikasi perubahan prestasi 4)  Data lengkap, tertata secara      sistematis, tapi tidak ada tindak      lanjut. Lanjuti tapi tidak semua      guru 3)  Data lengkap, tidak tertata secara      sistematis 2)  Ada data tapi tidak lengkap 1)  tidak memiliki data

No	Dimensi Penilaian	Indikator penilaian	Penilaian
			Bobot	Skor	Nilai
II	Kemampuan Manajerial
	4.    Kemampuan menyusun program kerja	5)  memiliki program tertulis arahnya      jelas sesuai situasi kondisi sekolah      dan tahapan jelas 4)  memiliki program kerja tertulis      arahnya jelas sesuai situasi kondisi           sekolah tapi tahapan tidak jelas 3)  memiliki progam kerja tertulis      arahnya jelas tapi tidak sesuai        dengan situasi kondisi sekolah 2)  memiliki program kerja tertulis tapi      arahnya tidak jelas 1)  Tidak memiliki program kerja        Tertulis
	5.    Kemampuan menyusun RAPBS	5)   memiliki RAPBS tertulis arah jelas       sesuai dengan situasi kondisi       sekolah dengan tahapan jelas 4)   memiliki RAPBS tertulis arah jelas       sesuai dengan situasi kondisi       sekolah tapi tahapan tidak jelas 3)   memiliki RAPBS tertulis arah jelas       tapi tidak sesuai dengan situasi          kondisi sekolah 2)   memiliki RAPBS tertulis tapi arah       tidak jelas 1)   tidak memiliki RAPBS tertulis
	6.    Kemampuan menyusun organisasi	5)   memiliki organisasi tertulis       arahnya jelas sesuai dengan       situasi kondisi sekolah dengan          tahapan yang jelas 4)   memiliki organisasi tertulis       arahnya jelas sesuai dengan       situasi kondisi sekolah tapi       tahapan tidak jelas 3)   memiliki organisasi tertulis       arahnya jelas tapi tidak sesuai       dengan situasi kondisi sekolah 2)   memiliki organisasi tertulis tapi       arahnya tidak jelas 1)   tidak memiliki organisasi tertulis
	7.    Pembinaan Professional	5)   Ada tertulis pada jadwal,       pelaksanaan membuat RPP dan      daftar nilai dikerjakan secara rutin 4)   Ada tertulis pada jadwal,       pelaksanaan membuat RPP dan       daftar nilai dikerjakan tapi tidak       rutin 3)   Ada tertulis pada jadwal,       pelaksanaan tidak membuat RPP      dan daftar nilai 2)   Tidak tertulis pada jadwal,       melaksanakan mengajar tapi        insidental 1)   Tidak ada pada jadwal dan       Pelaksanaannya
No	Dimensi Penilaian	Indikator penilaian	Penilaian
			Bobot	Skor	Nilai
	8.    Tugas mengajar	5)   KBM dilaksanakan sesuai dengan       RPP dan alur yang telah       ditentukan 4)   KBM dilaksanakan sesuai dengan       RPP tapi alur kurang sesuai 3)   KBM dilaksanakan sesuai dengan       RPP tapi alur tidak sesuai 2)   KBM dilaksanakan tapi kurang       sesuai dengan RPP yang dibuat 1)   KBM dilaksanakan tapi tidak       sesuai dengan RPP yang dibuat
	9.    Target Kurikulum	5)   Target kurikulum dan taraf serap       ada didokumenkan lengkap dan       tertib 4)   Target kurikulum dan taraf serap       ada didokumenkan lengkap tapi       kurang tertib 3)   Target kurikulum dan taraf serap       ada didokumenkan tapi tidak       lengkap 2)   Target kurikulum dan taraf serap       dibuat tapi tidak didokumenkan 1)   Target kurikulum dan taraf serap       tidak ada
	10. US/USBN	5)   Daftar nilai US dan USBN ada       dan didokumenkan lengkap dan       tertib 4)   Daftar nilai US dan USBN ada       dan didokumenkan lengkap tapi       kurang tertib 3)   Daftar nilai US dan USBN ada       dan didokumenkan tapi tidak       lengkap 2)   Daftar nilai US dan USBN ada tapi       tidak didokumenkan 1)   Daftar nilai US dan UASBN tidak       Ada
	11. Analisis hasil evaluasi	5)   Hasil evaluasi dianalisis,       didokumentasikan, secara       lengkap dan ditindaklanjuti oleh       semua guru 4)   Hasil evaluasi dianalisis,       didokumentasikan, secara       lengkap dan ditindaklanjuti oleh       semua guru 3)   Hasil evaluasi dianalisis,       didokumentasikan, tapi tidak       ditindaklanjuti 2)   Hasil evaluasi dianalisis, tapi tidak       didokumentasikan 1)  Tidak dibuat analisis hasil evaluasi
No	Dimensi Penilaian	Indikator penilaian	Penilaian
			Bobot	Skor	Nilai
	12. Ketatalaksanaan administrasi perpustakaan	5)   Administrasi perpustakaan       lengkap dan sistematis ada       perkembangan secara kuantitas       dan kualitas 4)   Administrasi perpustakaa lengkap       dan sistematis tapi tidak ada       perkembangan secara kuantitas       dan kualitas 3)   Administrasi perpustakaan       lengkap tapi tidak sistematis 2)   Administrasi perpustakaan dibuat       dan tidak lengkap 1)   Adminstrasi perpustakaan tidak         Dibuat
	13. Sirkulasi buku	5)   Sirkulasi buku didokumentasikan       secara lengkap terpampang pada       papan data dan meningkat 4)   Sirkulasi buku didokumentasikan       secara lengkap terpampang pada       papan data 3)   Sirkulasi buku didokumentasikan        secara lengkap 2)   Sirkulasi buku didokumentasikan       tidak lengkap 1)   Sirkulasi buku tidak didokumen-       tasikan
	14. Pemelihara	5)   Ruangan bersih sarana/buku       terawat dengan baik, ditata       dengan rapi, sangat mendukung       untuk kegiatan membaca 4)   Ruangan bersih sarana/buku       terawat dengan baik, ditata       dengan rapi, tapi tidak mendukung       untuk kegiatan membaca 3)   Ruangan bersih sarana/buku       terawat dengan baik, tapi tidak       ditata dengan rapi 2)   Ruangan bersih sarana/buku tidak       terawat dengan baik 1)   Ruangan tidak bersih,       sarana/buku tidak terawat dengan       baik
	15. Visi-Misi	5)   Memiliki visi, misi tertulis arah       jelas sesuai situasi kondisi       sekolah dan tahapan jelas 4)   Memiliki visi, misi tertulis arah       jelas sesuai situasi kondisi       sekolah tapi tahapan tidak jelas 3)   Memiliki visi, misi tertulis arah       jelas tapi tidak sesuai situasi       kondisi sekolah 2)   Memiliki visi, misi tertulis tapi arah       tidak jelas 1)   Tidak memiliki visi dan misi yang       jelas
No	Dimensi Penilaian	Indikator penilaian	Penilaian
			Bobot	Skor	Nilai
	16. Kemampuan mengambil keputusan	5)   Dibuat keputusan tercatat dan       ditindaklanjuti sesuai dengan       sasaran 4)   Dibuat keputusan tercatat dan       ditindaklanjuti tidak sesuai dengan       sasaran 3)   Dibuat keputusan tercatat tidak       ditindaklanjuti 2)   Dibuat keputusan tidak tercatat 1)   Tidak dibuat keputusan
	17. Administrasi kurikulum dan pembelajaran	5)   Kurikulum dibuat dengan prosedur       dan prinsip-prinsip         pengembangan untuk       peningkatan mutu 4)   Kurikulum dibuat dengan prosedur       dan prinsip-prinsip       pengembangan tidak dalam       peningkatan mutu 3)   Kurikulum dibuat dengan prosedur       tidak sesuai prinsip-prinsip       pengembangan 2)   Kurikulum dibuat tidak sesuai       prosedur 1)   Kurikulum tidak dibuat
	18. Administrasi kesiswaan	5)   Memiliki data lengkap sistematis       dan ada penataan dalam       penataannya 4)   Memiliki data lengkap sistematis       tidak ada penataan dalam       penataannya 3)   Memiliki data lengkap tidak       sistematis 2)   Memiliki data tidak lengkap 1)   Tidak memiliki data
	19. Tinggal kelas kenaikan kelas	5)   Memiliki data lengkap sistematis       dan ada penataan dalam       penataannya 4)   Memiliki data lengkap sistematis       tidak ada penataan dalam       penataannya 3)   Memiliki data lengkap tidak       sistematis 2)   Memiliki data tidak lengkap 1)   Tidak memiliki data
	20. Melanjutkan	5)   Memiliki data lengkap sistematis       dan ada penataan dalam       penataannya 4)   Memiliki data lengkap sistematis       tidak ada penataan dalam       penataannya 3)   Memiliki data lengkap tidak       sistematis 2)   Memiliki data tidak lengkap 1)   Tidak memiliki data
No	Dimensi Penilaian	Indikator penilaian	Penilaian
			Bobot	Skor	Nilai
	21. Penetapan angka kredit	5)   Memiliki data lengkap tertata       sistematis menunjukkan pening-       katan prestasi kerja pada guru 4)   Memiliki data lengkap tertata       sistematis tidak menunjukkan       peningkatan prestasi kerja pada       guru 3)   Memiliki data lengkap tidak tertata       Sistematis 2)   Memiliki data tapi tidak lengkap 1)   Tidak memiliki data
	22. Keuangan	5)   Memiliki data lengkap tertata       secara sistematis dan ada       peningkatan dalam penataannya 4)   Memiliki data lengkap tertata       secara sistematis tapi tidak ada       peningkatan dalam penataannya 3)   Memiliki data lengkap tidak tertata       secara sistematis 2)   Ada data tapi tidak lengkap 1)   Tidak ada data
	23. Lingkungan Sekolah	5)   Lingkungan bersih, sarana       terawat baik, ditata rapi, ada       peningkatan dari tahun       sebelumnya 4)   Lingkungan bersih, sarana       terawat baik, ditata rapi, tidak ada       peningkatan dari tahun       sebelumnya 3)   Lingkungan bersih, sarana       terawat baik, tapi tidak ditata rapi 2)   Lingkungan bersih, sarana tidak       terawat baik 1)   Lingkungan tidak bersih dan tidak       Terawatt
	24. Pemanfaatan sarana dan prasarana	5)   Sarana terawat baik, rapid an       dimanfaatkan sebagai pendukung       pembelajaran. 4)   Sarana terawat baik, rapid an       sekali-kali dimanfaatkan sebagai       pendukung pembelajaran 3)   Sarana terawat baik, rapi tapi       tidak dimanfaatkan sebagai       pendukung pembelajaran 2)   Sarana terawat baik tapi tidak rapi 1)   Sarana tidak terawatt
	25. Pengembangan sarana dan prasarana	5)   Pendataan sarana dan prasarana       yang ada dilaksanakan secara       rutin dan ada penambahan yang       baru 4)   Pendataan sarana dan prasarana       yang ada dilaksanakan secara          rutin tapi tidak ada penambahan       yang baru 3)   Pendataan sarana dan prasarana       yang ada dilaksanakan secara       tidak rutin 2)   Pendataan sarana dan prasarana       yang ada dilaksanakan tapi tidak       seluruhnya 1)   Tidak ada pendataan sarana dan         Prasarana
No	Dimensi Penilaian	Indikator penilaian	Penilaian
			Bobot	Skor	Nilai
	26. Kemampuan membuat gagasan untuk pembaharuan	5)   Ada gagasan konsisten stimulus       dan evaluasi 4)   Ada gagasan konsisten stimulus       tidak dievaluasi 3)   Ada gagasan konsisten tidak       stimulus 2)   Ada gagasan tidak konsisten 1)   Tidak ada gagasan
	27. Kemampuan berkomunikasi	5)    Memberikan perintah dan tugas         mudah dipahami guru dan stabil 4)    Memberikan perintah dan tugas        mudah dipahami guru tidak stabil 3)    Memberikan perintah dan tugas        tidak mudah dipahami guru 2)    Memberikan perintah dan tugas        tidak jelas 1)    Tidak mampu berkomunikasi
	28. Kemampuan menggerakkan guru	5)    Mampu memberikan tugas kepa-        da guru ada SK sesuai dengan        kemampuannya dan dievaluasi 4)    Mampu memberikan tugas kepa-        da guru ada SK sesuai dengan        kemampuannya tidak dievaluasi 3)    Mampu memberikan tugas        kepada guru ada SK tapi tidak        sesuai dengan kemampuannya 2)    Mampu membrikan tugas kepada        guru tidak ada SK 1)    Tidak mampu memberikan tugas        kepada guru
	29. Memahami kondisi guru	5)    Memahami masalah guru        dijadikan catatan dan        ditindaklanjuti sampai tuntas 4)    Mamahami masalah guru        dijadikan catatan dan        ditindaklanjuti tidak sampai tuntas 3)    Memahami masalah guru        dijadikan catatan tapi tidak         ditindaklanjuti sampai tuntas 2)     Memahami masalah guru tidak         dijadikan catatan 1)     Tidak memahami masalah guru
	Kompetensi Kepribadian
	30. Jujur dalam melaksanakan tugas	5)   Kepala sekolah jujur dalam hal       apapun terkait dengan       pelaksanaan tugas dan tanggung       jawabnya 4)   Kepala sekolah jujur dalam hal       apapun terkait dengan       pelaksanaan tugas tapi tidak       tanggung jawabnya 3)   Kepala sekolah jujur dalam hal       tertentu yang terkait dengan       pelaksanaan tugas dan tanggung       jawabnya 2)   Kepala sekolah kurang jujur       dalam hal apapun terkait dengan       pelaksanaan tugas dan tanggung       jawabnya 1)   Kepala sekolag tidak jujur dalam       hal apapun
No	Dimensi Penilaian	Indikator penilaian	Penilaian
			Bobot	Skor	Nilai
	31. Pengendalian emosi	5)   Kepala sekolah memiliki       kestabilan emosi dalam merespon       permasalahan dan mampu       memberikan solusinya 4)   Kepala sekolah memiliki       kestabilan emosi dalam merespon       permasalahan tapi tidak mampu       memberikan solusinya 3)   Kepala sekolah memiliki       kestabilan emosi tapi tidak       merespon terhadap permasalahan 2)  Kepala sekolah kurang memiliki kestabilan emosi dalam merespon permasalahan 1)  Kepala sekolah selalu emosi dalam merespon permasalahan
	32. Percaya diri	5)   Kepala sekolah memiliki rasa       percaya diri dan komitmen dalam       tugas, bertanggung  jawab atas       kebijakan yang ditetepkannya 4)   Kepala sekolah memiliki rasa       percaya diri dan komitmen dalam       tugas, tapi tidak bertanggung        jawab atas kebijakan yang       ditetepkannya 3)   Kepala sekolah memiliki rasa       percaya diri dan komitmen dalam       tugas, 2)   Kepala sekolah kurang memiliki       rasa percaya diri dalam       menetapkan kebijakan 1)   Kepala sekolah tidak memiliki       rasa percaya diri dalam       menetapkan kebijakan
	33. Keteladanan	5)   Kepala sekolah memiliki       keteladanan terhadap lingkungan       kerja dan memberikan pengaruh       positif 4)   Kepala sekolah memiliki       keteladanan terhadap lingkungan       kerja tapi kurang memberikan       pengaruh positif 3)   Kepala sekolah memiliki       keteladanan terhadap lingkungan       kerja tapi tidak memberikan       pengaruh positif 2)   Kepala sekolah kurang memiliki       keteladanan dalam kepemimpinan       di lingkungan kerjanya 1)   Kepala sekolah tidak memiliki       keteladanan dalam       kepemimpinannya
No	Dimensi Penilaian	Indikator penilaian	Penilaian
			Bobot	Skor	Nilai
	Kompetensi Sosial
	34. Kemampuan kerja dengan Komite/stakecholder	5)   Struktur organisasi komite sekolah       dengan pembagian tugas yang       jelas dan sesuai dengan tupoksi       sesuai dengan program sekolah 4)   Struktur organisasi komite sekolah       dengan pembagian tugas yang       jelas dan sesuai dengan tupoksi       tapi tidak sesuai dengan program       sekolah 3)   Struktur organisasi komite sekolah       dengan pembagian tugas yang       jelas dan sesuai dengan tupoksi       sesuai dengan program sekolah 2)   Struktur organisasi komite sekolah       dengan pembagian tugas yang       jelas tapi tidak sesuai dengan       tupoksi 1)   Tidak ada Struktur organisasi       komite sekolah
	35. Kesejahteraan guru	5)   Kesejahteraan pegawai terjadwal       didokumentasikan dan dapat       menyentuh pegawai 4)   Kesejahteraan pegawai terjadwal       didokumentasikan dan tidak dapat       menyentuh pegawai 3)   Kesejahteraan pegawai terjadwal       tapi tidak didokumentasikan 2)   Kesejahteraan pegawai terjadwal       secara insidentil 1)   Tidak menjadwalkan       kesejahteraan secara jelas
	36. Memiliki kepedulian	5)   Peka terhadap kejadian yang di-       alami oleh kerja dan peduli untuk       memberikan perhatian kepada       yang bersangkutan 4)   Peka terhadap kejadian yang       dialami oleh rekan kerja dan       kadang-kadang peduli untuk       memberikan perhatian kepada       yang bersangkutan 3)   Peka terhadap kejadian yang       dialami oleh kerja tapi tidak peduli       kepada yang bersangkutan 2)   Kurang peka terhadap kejadian       yang dialami oleh rekan kerja 1)   Kurang peka terhadap kejadian       yang dialami oleh rekan kerja
No	Dimensi Penilaian	Indikator penilaian	Penilaian
			Bobot	Skor	Nilai
	37. Hubungan dengan instansi lain	5)   Menjalin hubungan kerja sama       dengan instansi lain lebih dari 3       instansi dan dibuat program kerja       sama 4)   Menjalin hubungan kerja sama       dengan 3 instansi lain dan dibuat       program kerja sama 3)   Menjalin hubungan kerja sama       dengan 2 instansi lain dan dibuat       program kerja sama 2)   Menjalin hubungan kerja sama       dengan 1 instansi lain dan dibuat       program kerja sama 1)   Menjalin hubungan kerja sama       dengan instansi lain dan tidak       dibuat program kerja sama
	38. Loyalitas terhadap tugas dari atasan dan dinas	5)   Loyal terhadap perintah dinas/       atasan dan tugas dilaksanakan       sesuai dengan aturan yang telah       ditentukan 4)   Loyal terhadap perintah dinas/       atasan dan tugas dilaksanakan       kurang sesuai dengan aturan       yang telah ditentukan 3)   Loyal terhadap perintah dinas/       atasan dan tugas dilaksanakan       tidak sesuai dengan aturan yang       telah ditentukan 2)   Loyal terhadap perintah dinas/       atasan tapi tidak dilaksanakan       tepat waktu 1)   Tidak loyal terhadap perintah       dinas/ atasan
	39. Perayaan Hari Besar Nasional	5)   Selalu mengadakan upacara       bendera setiap Hari Besar       Nasional dan didokumentasikan 4)   Selalu mengadakan upacara       bendera setiap Hari Besar       Nasional tapi tidak        didokumentasikan 3)   Tidak selalu mengadakan upacara       bendera setiap Hari Besar       Nasional tapi dibuat dokumentasi 2)   Tidak selalu mengadakan upacara       bendera setiap Hari Besar       Nasional dan tidak         didokumentasikan 1)   Tidak pernah mengadakan       upacara bendera Hari Besar       Nasional
No	Dimensi Penilaian	Indikator penilaian	Penilaian
			Bobot	Skor	Nilai
	40. Perayaan Hari Besar Keagamaan	5)   Selalu mengadakan perayaan       Hari Besar Keagamaan dan       dibuatkan dokumentasi 4)   Selalu mengadakan perayaan       Hari Besar Keagamaan tapi tidak       dibuatkan dokumentasi 3)   Tidak selalu mengadakan       perayaan Hari Besar Keagamaan       tapi dibuatkan dokumentasi 2)   Tidak selalu mengadakan       perayaan Hari Besar Keagamaan       dan tidak dibuatkan dokumentasi 1)   Tidak pernah mengadakan       perayaan Hari Besar Keagamaan

Penilai 2 Drs. EMPAN APANDI, M.Si NIP. 19610617 198202 1 002

Cicantayan,   Januari 2011 Penilai 1 YAYAT RUHIYAT, S.Pd NIP. 19551012 197601 1 002